Ya hemos estudiado lo importante que es el proceso de fotosíntesis que realizan las plantas. Responde en tu cuaderno, después de ver los videos:
¿De qué manera las plantas y algas nos pueden ayudar en el combate contra el calentamiento global?
sábado, 10 de septiembre de 2011
LA FOTOSÍNTESIS
domingo, 28 de agosto de 2011
YO ESTUDIO .CL
Estimados alumnos y alumnas:
Para estudiar, aprender, repasar o jugar con los contenidos que vamos viendo en clases, les recomiendo visitar esta página del Ministerio de Educación. Hay videos, actividades, evaluaciones, juegos y mucha información entretenida para saber más de Ciencias y otras asignaturas. Deben registrarse para acceder a todos los contenidos de la página.
Cuando la visiten, me dejan un comentario con su opinión.
Fraternalmente,
Prof. Jorge Yáñez Castro
Para estudiar, aprender, repasar o jugar con los contenidos que vamos viendo en clases, les recomiendo visitar esta página del Ministerio de Educación. Hay videos, actividades, evaluaciones, juegos y mucha información entretenida para saber más de Ciencias y otras asignaturas. Deben registrarse para acceder a todos los contenidos de la página.
Cuando la visiten, me dejan un comentario con su opinión.
Fraternalmente,
Prof. Jorge Yáñez Castro
EL ÚLTIMO AMANECER
En esta hermosa canción se describen de manera muy clara las consecuencias de no cuidar nuestro planeta. Todo lo que el ser humano le hace a su hogar (la Tierra) finalmente se lo hace a sí mismo y a sus descendientes. Los que el día de mañana tomen las decisiones que afectarán nuestro mundo, (es decir ustedes) deberán hacerlo mejor que lo que se ha hecho hasta ahora. Mientras tanto, es importante aprender y poner en práctica lo aprendido; por ejemplo, cuidar el aseo de nuestro barrio y colegio, cuidar el agua, reciclar, ahorrar energía eléctrica, etc. Felicitaciones a la Srta. Brenda por tratar estos temas en la clase de Lenguaje.
viernes, 19 de agosto de 2011
LA HIDROSFERA TERRESTRE
Aquí está la unidad completa para estudiar y realizar los ejercicios que vimos en clases. Además va un video que explica cómo llegó el agua a nuestro planeta. Pincha en el título para llegar a la página web.
jueves, 18 de agosto de 2011
VIDEOS SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL DAÑO A LA CAPA DE OZONO
El calentamiento global es la consecuencia más evidente del aumento de los gases de efecto invernadero en la atmósfera. Los cambios climáticos que provoca el calentamiento global son los responsables de grandes inundaciones y devastadoras sequías en diferentes regiones del planeta, generando hambrunas, desplazamientos de mucha gente y cambios en las características de los paisajes.
La capa de ozono es el bloqueador solar de nuestro planeta. Pero algo está ocurriendo. Ozzy nos informa sobre este tema.
La capa de ozono es el bloqueador solar de nuestro planeta. Pero algo está ocurriendo. Ozzy nos informa sobre este tema.
lunes, 25 de julio de 2011
lunes, 13 de junio de 2011
PARA APRENDER Y JUGAR
Estimados y estimadas estudiantes:
Aquí está la dirección de la página que visitamos para trabajar las medidas de seguridad al trabajar con electricidad. También están los juegos.
¡Qué se diviertan!
http://www.edenorchicos.com.ar/edenorchicos/
Aquí está la dirección de la página que visitamos para trabajar las medidas de seguridad al trabajar con electricidad. También están los juegos.
¡Qué se diviertan!
http://www.edenorchicos.com.ar/edenorchicos/
domingo, 22 de mayo de 2011
PÁGINAS RECOMENDADAS
Acerca de la materia que estamos estudiando:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1124
Cuidados con la electricidad:
http://www.skoool.cl/UserFiles/P0024/File/skoool/2010/Ciencia/electricity_rules/index.html
Acerca de la unidad anterior de sustancias puras y mezclas:
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/materiales_online_pizarra_digital/mezclas.html prof. Jorge
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1124
Cuidados con la electricidad:
http://www.skoool.cl/UserFiles/P0024/File/skoool/2010/Ciencia/electricity_rules/index.html
Acerca de la unidad anterior de sustancias puras y mezclas:
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/materiales_online_pizarra_digital/mezclas.html prof. Jorge
sábado, 21 de mayo de 2011
RESPUESTAS 6° A
1. Las partes del átomo son:
Nombre: Protón
Carga: +
Ubicación: Núcleo
Nombre: Neutrón
Carga: 0
Ubicación: Núcleo
Nombre: Electrón
Carga: -
Ubicación: Corteza (Girando alrededor del núcleo)
2. La diferencia es que un cuerpo cargado positivamente tiene un déficit de electrones; un cuerpo cargado negativamente tiene un exceso de electrones.
3. Las cargas eléctricas negativas pueden pasar de un cuerpo a otro y así ambos cuerpos quedan electrizados con cargas de distinto signo.
Nombre: Protón
Carga: +
Ubicación: Núcleo
Nombre: Neutrón
Carga: 0
Ubicación: Núcleo
Nombre: Electrón
Carga: -
Ubicación: Corteza (Girando alrededor del núcleo)
2. La diferencia es que un cuerpo cargado positivamente tiene un déficit de electrones; un cuerpo cargado negativamente tiene un exceso de electrones.
3. Las cargas eléctricas negativas pueden pasar de un cuerpo a otro y así ambos cuerpos quedan electrizados con cargas de distinto signo.
miércoles, 18 de mayo de 2011
CUESTIONARIO PARA 6° B
1. ¿Cuándo decimos que un cuerpo se ha cargado eléctricamente?
2. Elabore un mapa conceptual sobre el átomo.
3. ¿De qué maneras puede cargarse eléctricamente un cuerpo?
4. Imagina tu vida sin electricidad. Opina sobre esta posibilidad.
2. Elabore un mapa conceptual sobre el átomo.
3. ¿De qué maneras puede cargarse eléctricamente un cuerpo?
4. Imagina tu vida sin electricidad. Opina sobre esta posibilidad.
LA ELECTRICIDAD
PARA ESTUDIAR:
LA ELECTRICIDAD
Un hecho real es que todo objeto se compone de átomos y cada átomo posee igual número de electrones y protones
La electricidad o energía eléctrica se produce porque la materia se puede cargar eléctricamente. ¿Qué significa esto?
Veamos: los electrones poseen una carga negativa y los protones una carga positiva. Estas cargas se contrarrestan unas a otras para que el objeto resulte neutro (no cargado). Pero al frotar, por ejemplo, un globo sobre un polerón los electrones saltan del polerón al globo y éste se carga de electricidad. El globo pasa a tener más electrones que protones y se carga negativamente; mientras el polerón, con más protones que electrones, se carga positivamente.
¿Qué ha pasado? Hemos producido electricidad
Ahora bien, la electricidad se puede trasmitir de un punto a otro conduciéndola a través de distintos objetos o materiales.
Todos los cuerpos pueden trasmitir energía eléctrica, pero existen unos que son mejores trasmisores de energía eléctrica (conductores, como los metales) que otros, a los cuales les cuesta más o simplemente no permiten el paso de ella (aisladores o malos conductores).
Para generar energía eléctrica necesitamos de motores eléctricos, pilas, generadores, los cuales hacen que se pueda cargar un objeto y así poder transferir la electricidad.
LA ELECTRICIDAD
Un hecho real es que todo objeto se compone de átomos y cada átomo posee igual número de electrones y protones
La electricidad o energía eléctrica se produce porque la materia se puede cargar eléctricamente. ¿Qué significa esto?
Veamos: los electrones poseen una carga negativa y los protones una carga positiva. Estas cargas se contrarrestan unas a otras para que el objeto resulte neutro (no cargado). Pero al frotar, por ejemplo, un globo sobre un polerón los electrones saltan del polerón al globo y éste se carga de electricidad. El globo pasa a tener más electrones que protones y se carga negativamente; mientras el polerón, con más protones que electrones, se carga positivamente.
¿Qué ha pasado? Hemos producido electricidad
Ahora bien, la electricidad se puede trasmitir de un punto a otro conduciéndola a través de distintos objetos o materiales.
Todos los cuerpos pueden trasmitir energía eléctrica, pero existen unos que son mejores trasmisores de energía eléctrica (conductores, como los metales) que otros, a los cuales les cuesta más o simplemente no permiten el paso de ella (aisladores o malos conductores).
Para generar energía eléctrica necesitamos de motores eléctricos, pilas, generadores, los cuales hacen que se pueda cargar un objeto y así poder transferir la electricidad.
miércoles, 13 de abril de 2011
PARA ESTUDIAR LOS CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS
Estimados alumnos y alumnas: Aquí hay un excelente enlace para hacer la tarea y repasar el tema de cambios de la materia. ¡Vamos que se puede! http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1072&est=0 Prof. Jorge
domingo, 10 de abril de 2011
TRATAMIENTO DE AGUAS SERVIDAS
En este video se explica claramente el proceso de tratamiento de aguas servidas y la importancia que tiene para nuestra salud y el medio ambiente. En nuestra ciudad también tenemos una planta de tratamiento que se ubica en el sector de Chinchorro.
jueves, 24 de marzo de 2011
DESALINIZACIÓN DEL AGUA
Estimados alumnos y alumnas de 6° A y 6° B:
Por fin está resuelto el problema con el blog. Ahora deberé cambiar el nombre y para eso te invito a votar en la encuesta por el nombre que más te parezca.
La Tarea en esta ocasión consiste en investigar en la página que te presento, acerca de un método usado para desalinizar agua de mar.
Deberás responder las preguntas que hago a continuación. Para eso pincha en el link y lee hasta el dibujo del invernadero.
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/097/htm/sec_10.htm
1. ¿A qué grupo pertenece el agua: a los elementos o a los compuestos químicos? ¿Por qué?
2. Clasifica en elementos y compuestos los componentes del agua metabólica. (Fig. IV.1)
3. Busca en la tabla periódica el nombre de los símbolos que aparecen el cuadro IV.1 Pincha aquí para ver una tabla y consultar. http://profmokeur.ca/quimica/
4. Explica en qué consiste la destilación y que se obtiene con ella según el texto.
Puedes usar la sección comentarios para hacer consultas. Plazo para presentar las preguntas con tus respuestas en un mini informe con portada: 1 de abril.
Por fin está resuelto el problema con el blog. Ahora deberé cambiar el nombre y para eso te invito a votar en la encuesta por el nombre que más te parezca.
La Tarea en esta ocasión consiste en investigar en la página que te presento, acerca de un método usado para desalinizar agua de mar.
Deberás responder las preguntas que hago a continuación. Para eso pincha en el link y lee hasta el dibujo del invernadero.
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/097/htm/sec_10.htm
1. ¿A qué grupo pertenece el agua: a los elementos o a los compuestos químicos? ¿Por qué?
2. Clasifica en elementos y compuestos los componentes del agua metabólica. (Fig. IV.1)
3. Busca en la tabla periódica el nombre de los símbolos que aparecen el cuadro IV.1 Pincha aquí para ver una tabla y consultar. http://profmokeur.ca/quimica/
4. Explica en qué consiste la destilación y que se obtiene con ella según el texto.
Puedes usar la sección comentarios para hacer consultas. Plazo para presentar las preguntas con tus respuestas en un mini informe con portada: 1 de abril.
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